Семинар
по мере набора группы
по мере набора группы
Совместная игра и сюжетное рисование как методы коррекционной работы с аутичными детьми
Участникам семинара дается представление о направлении и основных задачах психологической коррекционной работы с детьми с синдромом аутизма.
Дается обоснование методу игрового взаимодействия и его аналогу — методу сюжетного рисования, раскрывается их содержание; прослеживаются последовательные этапы развития совместных с ребенком игры и рисования; рассматриваются их особенности при работе с детьми с разными вариантами аутистического дизонтогенеза и разного возраста.
Конкретные приемы работы и возможности оценки трудностей и достижений ребенка, возникающих в процессе формирования игры и сюжетного рисования, анализируются с опорой на видеозаписи коррекционных занятий с аутичными детьми.
Дается обоснование методу игрового взаимодействия и его аналогу — методу сюжетного рисования, раскрывается их содержание; прослеживаются последовательные этапы развития совместных с ребенком игры и рисования; рассматриваются их особенности при работе с детьми с разными вариантами аутистического дизонтогенеза и разного возраста.
Конкретные приемы работы и возможности оценки трудностей и достижений ребенка, возникающих в процессе формирования игры и сюжетного рисования, анализируются с опорой на видеозаписи коррекционных занятий с аутичными детьми.
На обучение приглашаются
Психологи, дефектологи, логопеды и другие специалисты, работающие с маленькими детьми, а также с аутичными детьми раннего и дошкольного возраста.
По окончании участникам выдаётся сертификат.
По окончании участникам выдаётся сертификат.
Содержание семинара
1
Представление о содержании и основных задачах психологической коррекционной работы с аутичными детьми раннего и дошкольного возраста;
2
Игра как способ установления и развития эмоционального контакта с ребенком, формирования его индивидуального аффективного опыта;
3
Возможности и характерные трудности игрового взаимодействия с детьми, имеющими разные варианты аутистического дизонтогенеза;
4
Этапы развития игрового взаимодействия, формирование сюжетной игры;
5
Анализ динамики совместной игры и отдельных приемов игрового взаимодействия (на конкретных примерах работы с аутичными детьми);
6
Представление о сюжетном рисовании, его возможностях, задачах, этапах, основных приемах; примеры его использования в практике коррекционной работы с аутичными детьми.
Преподаватели семинара
Елена Ростиславовна Баенская
Доктор психологических наук
Оксана Сергеевна Аршатская
Кандидат психологических наук
Для зачисления на семинар необходимо выслать следующие сведения:
— даты обучения;
— полное название организации, адрес;
— полные имя, отчество, фамилия слушателя, специальность/должность;
— электронный адрес слушателя/организации, номер факса (с кодом);
— рабочий (с кодом) и мобильный телефоны слушателя;
— уточнить форму оплаты: физ. лицо или организация (по счёту);
— потребность в общежитии.
— полное название организации, адрес;
— полные имя, отчество, фамилия слушателя, специальность/должность;
— электронный адрес слушателя/организации, номер факса (с кодом);
— рабочий (с кодом) и мобильный телефоны слушателя;
— уточнить форму оплаты: физ. лицо или организация (по счёту);
— потребность в общежитии.
Онлайн заявка на семинар
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Если информация Вас заинтересовала, расскажите о ней друзьям. Спасибо!
Подпишитесь на нас, чтобы получать информацию о новых курсах.
© Экспертно-методический центр «Особое детство».
Не стесняйтесь писать нам. Мы будем рады!