Игровая педагогика описывает развитие ребенка до 0 до школьного возраста. Мы рассмотрим то, через какие игровые эпохи проходит ребенок в своем развитии и какие возможности у него появляются, расскажем про три основные линии, по которым идет развитие. Познакомимся с инструментом — таблицей по Игровой педагогике, который можно применять в практической работе.

На вебинаре мы поговорим о том, зачем и как специалистам, работающим с детьми и подростками с нарушениями развития, помогать родителям, знакомить их с разными подходами, другими организациями и сообществами, помогать им общаться друг с другом.

Как совершают сделки подростки в возрасте от 14 до 18 лет, если у них имеется психическое расстройство? Как быть, если подросток не может подписать документ или дать согласие на медицинское вмешательство? Можно ли и нужно ли признавать подростков с психическими расстройствами недееспособными? Могут ли родители стать опекунами собственных несовершеннолетних детей? Как выдать доверенность от имени несовершеннолетнего? Эти и другие вопросы о правовом статусе подростков с психическими расстройствами обсудит на вебинаре Павел Кантор, юрист РБОО «Центр лечебной педагогики».

На вебинаре, посвященном раннему детству, мы поговорим об основных особенностях кризисный ситуаций в семьях с маленькими детьми. О том как распознать кризис, о совпадениях и несовпадениях с травмирующими ситуациями. Чем они могут быть вызваны и о том, как оказать первую помощь себе и своим детям.

В Центре лечебной педагогики накоплен большой опыт работы с особыми детьми и их семьями. На вебинаре мы поговорим, как организована эта работа в Центре. На что ориентируются педагоги в работе с семьей. С какими сложностями могут встречаться педагоги и как их преодолевают.

На вебинаре психолог и тифлопедагог А. М. Пайкова расскажет о том, как "работает" зрение у людей, о возможных нарушениях зрения и их причинах у детей с ТМНР, о вариантах и средствах коррекции зрения, и о том, как приучать детей к ношению очков.

На вебинаре, посвященном теме средового подхода, Мария Яремчук расскажет о том, каким образом мы можем использовать окружающую обстановку, игрушки и свои собственные эмоции, чтобы создавать развивающую среду для детей с нарушениями развития.

Бывает трудно понять, кто такие нейропсихологи и чем они занимаются. Многие слышали, что на занятиях у этого специалиста дети ползают разными способами, делают разные двигательные упражнения, дышат определенным образом и т.п. Но не всем детям это подходит. В центре лечебной педагогики мы часто используем игровой подход. И даже нейропсихологи играют в игры. На вебинаре мы поговорим о том, в какие игры на занятиях нейропсихологи играют с детьми, как можно менять игру под нужды и возможности ребенка, зачем это нужно и как это связано с нейропсихологической коррекцией.

На вебинаре, посвященном проблеме эмоционального выгорания, Елена Антонова разберёт, как проявляется выгорание на уровне тела, мыслей, настроения, отношений. Какие факторы и личностные характеристики способствуют выгоранию, а какие защищают от него. Кроме этого, поговорим о мерах, снижающих риск выгорания и о том, что делать, если уже выгорел.

Какие уже есть сервисы для жизнеустройства особых взрослых в России и других странах, а какие ещё нужно создавать и развивать? Как осуществляется переход от медицинской модели инвалидности к социальной? В чем ее преимущества, и что нужно делать, чтобы этот переход состоялся? На эти вопросы на вебинаре ответит Алена Легостаева, психолог-консультант, эксперт ЦЛП «Особое детство», руководитель программы «Рабочий полдень» для особых молодых людей.

На семинаре, основанном на подходе «Игровая педагогика», мы обсудим:

- защитные реакции, возникающие у детей в случаях, когда не удовлетворяются их базовые потребности

- признаки, по которым можно понять, в какой момент необходимо прийти на помощь ребёнку

- способы профилактики и помощи при агрессии

Арт-терапия как психотерапевтический подход широко используется в клинической практике европейских стран как то, что позволяет клиентам или пациентам выражать содержание, недоступное вербальному выражению, работать с трудными переживаниями в безопасных, близких к игровым рамках, повышает качество жизни, привнося в нее творческий подход.

Что из этих (и других) механизмов арт-терапии применимо в работе с детьми с особенностями развития? Что должен иметь в виду арт-терапевт, приступая к работе? Что было бы полезно знать специалисту, работающему с детьми с особенностями развития, и желающему привнести творческие занятия в свою работу?

Арт-терапевт, психолог, художник, специалист ЦЛП Боголюбова-Кузнецова Дарья расскажет об основных механизмах арт-терапии и их применении в работе с детьми с особенностями развития.

Клинический психолог Мария Сиснева расскажет о результатах исследования самостоятельности и необходимого сопровождения людей с психическими расстройствами и нарушениями развития. К каким выводам в ходе исследований пришли о "западающих" функциях. Что мешает развитию большей самостоятельности и какие условия надо создавать, чтобы можно было рассчитывать на более активное развитие функций, важных в быту и в социуме.

Инструменты альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) заменяют или дополняют устную речь, когда это необходимо. Жесты, пиктограммы, электронные устройства и другие средства АДК помогают детям и взрослым с трудностями коммуникации общаться и учиться. Чтобы начать грамотно использовать АДК, родителям и специалистам также необходимо обучение.

Ведущий специалист ЦЛП "Особое детство" и тренер языковой программы "Макатон" Елена Запара расскажет о системном подходе к обучению АДК на примере семинаров и тренингов по Макатону, эффективных учебных форматах, трудностях, которые возникают в процессе, и способах их преодоления.

Вебинар будет полезен специалистам, работающим с особыми людьми, преподавателям, студентам, интересующимся методиками специального образования, тем, кто занимается развитием и распространением АДК

С самого рождения ребенка с нарушениями развития его семья постоянно оказывается перед огромным количеством выборов. Что сейчас важнее: развитие речи или занятия в бассейне? Сенсорная интеграция или дефектологические занятия? Индивидуальные занятия или социализация? Чем старше становится ребенок, тем больше выборов нужно делать, и тем сложнее выбирать. На вебинаре мы поговорим о том, что такое индивидуальный лечебно-педагогический маршрут и как специалисты, работающие с детьми с нарушениями развития, могут помочь семье в выборе и приоритизации необходимых занятий на конкретном этапе развития ребенка.

Какие методы лучше использовать на логопедических занятиях с детьми и взрослыми, имеющими тяжелые речевые, психические нарушения? Как составлять и реализовывать программу развития речи, учитывающую индивидуальные особенности человека? Об этом на нескольких примерах из своей 30-летней практики расскажет Е.Ю. Климонтович – логопед, эксперт ЦЛП «Особое детство», автор серии пособий «Увлекательная логопедия» и других книг. Вебинар адресован логопедам, дефектологам, коррекционным педагогам, воспитателям и другим специалистам.

Когда мы учим ребёнка или взрослого с психическими нарушениями готовить еду, наша главная задача – заинтересовать его. Поэтому чаще всего мы используем на занятиях его любимые продукты. И это не всегда про выпечку или сладкое! Среди студентов ГАМПа (Гастрономической модельной площадки ЦЛП «Особое детство») много любителей мяса. Это очень удобный продукт для обучения разным технологиям: нарезки, шпигования, обжарки, отбивания. Из одного куска мяса в рамках скромного бюджета можно приготовить сразу несколько вкуснейших блюд. Если вы занимаетесь обучением, социализацией особых детей и взрослых, если вы просто любите готовить, регистрируйтесь на вебинар шеф-повара ГАМПа Марианны Орлинковой и её студентки Ирины Полуяновой.

Ксюша Рейцен, психолог, сертифицированный ведущий программы для родителей детей дошкольного возраста с аутизмом "Ранняя пташка", расскажет о том, как организована работа с родителями в ЦЛП «Особое детство». Как коммуникация с родителями влияет на эффективность занятий ребёнка с дефектологом или нейропсихологом? Почему группы называются родительскими, но в них участвуют не только мамы и папы, но и бабушки, и даже няни?
Вебинар будет полезен всем, кто хотел бы больше знать о программах психологической, информационной и другой поддержки семей, в которых живут особые дети и взрослые.

Чтобы с большей уверенностью смотреть в будущее своё и своих детей, уже сейчас надо делать шаги в ту сторону. Сопровождаемое проживание, сопровождаемые занятость и трудоустройство – это залог достойной жизни людей с особенностями развития, с психическими расстройствами, а также их семей. Эти направления и формы жизнеустройства уже начинают развиваться в нашей стране, и познакомиться с ними на вебинаре поможет Анна Львовна Битова.

На вебинаре Екатерина Климонтович расскажет о формировании речи у детей, о тяжелых нарушениях речи разного происхождения и особенностях логопедической работы на разных этапах речевого развития у детей и взрослых.

На вебинаре вы узнаете о действующих нормативных правовых актах в части образования детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и инвалидностью при получении дошкольного школьного и профессионального образования/обучения. Когда и с какой целью ребенок с особенностями развития может/должен пройти психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК). Что дает заключение ПМПК и какой носит характер.

На вебинаре поговорим о том, что такое недееспособность и ограниченная дееспособность, почему и зачем людей с психическими расстройствами признают недееспособными или ограниченными в дееспособности. Зачем нужны опекуны и попечители, откуда они берутся, каковы их права и обязанности. Как может быть устроена жизнь недееспособного и ограниченного в дееспособности гражданина.

На вебинаре «Права детей в России и как их осуществлять» вы узнаете о том, что дает ребенку максимальные возможности для развития, что не бывает необучаемых детей, и что уважение человеческого достоинства начинается с рождения человека… Обо всём этом и многом другом поговорим с Анной Львовной Битовой, дефектологом и логопедом, одним из создателей и руководителей РБОО «Центр лечебной педагогики», мамой и бабушкой.

На вебинаре мы поговорим о том, зачем нужен детский сад? А ребенку с особенностями? Бывает ли такой детский сад, где хорошо любому ребенку?
Поговорим о том, как подготовить особого ребенка к саду, помочь выстроить отношения с воспитателями и сверстниками, как организовать среду внутри сада и роли педагогов, чтобы интеграция стала возможной.
А ещё немного о том, как сделать свой интегративный детский сад.

В сфере образования, защиты прав и вообще улучшения жизни особых детей и взрослых постоянно что-то происходит. Но – в разных городах и разных местах, поэтому хороший опыт распространяется слишком медленно. А мы хотим, чтобы всё новое и позитивное – современные методы педагогической и психологической помощи, юридические знания, книги – стало доступно всем, и хотим собрать как можно больше разнообразных специалистов, родителей, весь их накопленный опыт, чтобы этим могли воспользоваться как можно больше людей.

Всегда ли нам удается реализовать право на общение? Что необходимо для того, чтобы это право было реализовано и для тех, кому общаться трудно? Какие инструменты можно использовать и как построить диалог в таком случае? На эти вопросы на вебинаре ответит логопед-дефектолог и тренер языковой программы "Макатон" Екатерина Лебедева.

Каждый человек оказывался в ситуации, когда ему сложно было объяснить что-то другому, приходил на встречу не туда или в другой стране не мог понять, как добраться до места назначения. Есть люди, которые испытывают эти трудности всегда. На вебинаре мы поговорим о возможных коммуникативных трудностях и расскажем о языковой программе " Макатон", которая помогает их решить.

Множество источников, экспертов, теорий воспитания, развивающих программ, детских клубов — как родителю не потеряться в этом? Как в таком разнообразии найти ориентир, чтобы удержаться в родительской уверенности, остаться на стороне своего ребенка? Как специалисту помочь семье с ребенком раннего возраста, на что направить фокус своего воздействия — на ребенка, на родителя, на их взаимоотношения? На вебинаре мы поговорим о программе "Родители и дети": о том, в чем ее уникальность, что выгодно отличает ее от других программ раннего развития, и почему для неё органичен именно формат детско-родительской группы.

Всегда ли нам удается реализовать право на общение? Что необходимо для того, чтобы это право было реализовано и для тех, кому общаться трудно? Какие инструменты можно использовать и как построить диалог в таком случае? На эти вопросы на вебинаре ответит логопед-дефектолог и тренер языковой программы "Макатон" Екатерина Лебедева.

Ольга расскажет о концепции «игровых эпох», на которой строится работа с детьми в ЦЛП «Особое детство». Мы поговорим о том:
- какие бывают игры, когда и зачем в них играют дети,
- какие игры выбирать взрослому, чтобы помогать ребёнку переходить на каждый следующий уровень отношений с собой и миром,
- как установить и поддерживать эмоциональный контакт с ребёнком в игре, анализировать его игровое поведение.

Мы уделим особое внимание играм «Третьей игровой эпохи» (периода развития от трех лет до школы, когда ребенок активно формирует представления о себе и других, учится осознавать свои эмоции и т.д.), а также обсудим примеры из практики.
Вебинар адресован педагогам, психологам, воспитателям детских садов, родителям нормативно развивающихся и особых детей и всем, кого интересует игровая педагогика.

Как должна быть устроена первая встреча специалистов с семьёй, которую что-то беспокоит в развитии ребёнка? На вебинаре мы поговорим о задачах, принципах, особенностях проведения таких консультаций и о том, как на первичном приёме:
- выявить наиболее актуальные проблемы и возможности ребенка, на которые можно опираться в работе с ним,
- составить рекомендации для занятий, заполнить карту диагностического наблюдения,
- помочь семье сориентироваться в том, какая помощь нужна ребенку и подобрать для него оптимальный образовательный маршрут.


Вебинар адресован профессионалам психолого-педагогических, медицинских специальностей, а также всем, для кого актуальна тема консультирования детей и взрослых с психофизическими нарушениями.

Семья, двор, школа, виртуальная реальность – как устроены разные «миры», в которых живут будущие первоклашки и младшие школьники? В какие игры они играют в этом возрасте, и что им это даёт? Как выбрать хорошую школу, найти правильного педагога, научить ребёнка брать ответственность за учёбу? Что могут сделать родители и учителя, чтобы сформировать и поддержать его учебную мотивацию? Об этом и многом другом пойдёт речь на вебинаре Имы Захаровой – психолога, дефектолога, эксперта Центра лечебной педагогики «Особое детство».

Вебинар будет полезен специалистам, работающим с дошкольниками и младшими школьниками, родителям особых и нормативно развивающихся детей, а также всем, кто интересуется игровой педагогикой.

Сексуальное образование особых детей в большинстве семей не происходит совсем в силу разных причин – кто-то считает, что ребенок ничего не поймет, кто-то боится «слишком заинтересовать», кто-то из родителей не может себе представить особого ребенка достаточно взрослым, чтобы говорить «про это». Но сексуальное образование – это не только и не столько про секс. Постепенное информирование ребенка в вопросах сексуальности учит его принятию собственного тела, своих возможностей и особенностей, умению заботиться о теле, способности принимать самостоятельные решения, отстаивать границы, не нарушать границы других людей, помогает учиться выражать чувства и поддерживать значимые отношения – дружить и любить.

Каждый человек оказывался в ситуации, когда ему сложно было объяснить что-то другому, приходил на встречу не туда или в другой стране не мог понять, как добраться до места назначения. Есть люди, которые испытывают эти трудности всегда. На вебинаре мы поговорим о возможных коммуникативных трудностях и расскажем о языковой программе " Макатон", которая помогает их решить.

Психологические травмы осложняют жизнь множеству людей, но специалистам помогающих профессий они мешают, пожалуй, больше, чем кому бы то ни было. Мы работаем с теми, кто оказался в трудной жизненной ситуации, и их истории то и дело рикошетом задевают нас. Обороняясь, наши организм и психика выстраивают такие изощренные системы защиты, что мы начинаем игнорировать какие-то важные внутренние вещи, перестаем отслеживать уязвимости. И как только защита дает сбой, мы оказываемся во власти травмы.
Помогать людям, находящимся под влиянием травматического опыта, может не только психотерапевт. Но чтобы научиться работать с чужими травмами, стоит начать со своих. На вебинаре мы поговорим о том, как учиться работать с травмой другого человека, одновременно преодолевая собственные.

Проблемы, с которыми сталкиваются люди с хроническими психическими расстройствами и
нарушениями психического развития, включают в себя не только их непосредственные
патологические проявления, но и трудности, связанные с правильным пониманием и адекватным
взаимодействием в социальных ситуациях, предвзятое и унизительное отношение, вызываемое
«странным», отличающимся от других поведением, проблемы совладания со стрессом, снижение
памяти, затруднения с концентрацией внимания, мыслительные искажения, падение энергетического
потенциала, разрушение мотивации. Для некоторых заболеваний проблемы мотивационной сферы
являются ведущими. Снижение или искажение мотивации значительно осложняет реализацию
человека в учебе, продуктивной деятельности и других сферах жизни, осложняет его
взаимоотношения как с ближайшим семейным окружением, так и с более широким социальным
кругом.
На нашей встрече мы обсудим следующие вопросы:
1. Что такое мотивация, и как она образуется?
2. Специфичны ли проблемы мотивации в зависимости от вида расстройства, и как они
возникают?
3. Возможно ли «повысить мотивацию», «сформировать мотивацию» или «развить
мотивацию»?
4. Какие пути решения могут быть предложены?

На вебинаре вы узнаете об основных нейробиологических механизмах травмы и о том, как эти знания могут быть важны в повседневной жизни и в работе специалистов помогающих профессий.

Валерия поделится своим уникальным опытом использования языковой программы "Макатон" с пожилыми людьми с деменцией, а также предложит слушателям конкретные инструменты АДК для организации жизни, общения, реабилитации пожилых людей с деменцией.

Мы расскажем вам о национальных жестовых языках глухих, об удивительных особенностях жестовой лингвистики, о тех людях, для кого жестовый язык является родным или предпочитаемым языком, а также о той роли, которую жестовый язык может играть в обучении и воспитании.

Мы все хотим летом есть как можно больше свежих сезонных овощей, зелени, фруктов – всего того чего на нашей части суши так мало в холодное время года. Всего того что так хорошо для здоровья, фигуры, красивой кожи - и просто хорошего настроения. Но как только начинается благословенный сезон, выясняется, что привычных вариантов не так уж много: ну, огурцы с помидорами, ну, редиска со сметаной... Марианна Орлинкова, шеф-повар ГАМПа – совместного проекта ЦЛП и благотворительного фонда "Жизненный путь" – расскажет вам, как собирать салаты из любых доступных сезонных продуктов не хуже конструктора лего, научит волшебным формулам беспроигрышных сочетаний и принципам приготовления вкуснейших заправок. А студенты ГАМПа покажут, как они эти формулы и принципы воплощают в жизнь на нашей учебной кухне в Коньково.

На вебинаре мы рассмотрим один из видов информационных технологий – интерактивные презентации. Необходимость и возможности использования презентаций, виды интерактива, технологию создания, правила оформления.

На вебинаре мы поговорим о том, какие возможности дает специалисту по ранней помощи работа в семье. Как можно выстраивать партнерские отношения с родителями и вовлекать их в работу. Поговорим о сложностях и подводных камнях такой деятельности.

Рано или поздно практически неизбежно наступает такой момент, когда радости от собственной деятельности становится куда меньше, чем раньше. И если у кого-то хватает сил на то, чтобы самостоятельно с этим разобраться, то многим другим непременно нужна помощь.
Юлия расскажет, как помочь себе справиться с непростыми чувствами, возникающими в процессе работы в социальной сфере, как найти покинувшие силы и вдохновение, позаботиться о себе в это непростое время.

Ребенок с двигательными нарушениями приходит на занятия: в группу, в детский сад, в школу, индивидуально к логопеду, дефектологу, психологу. Как нам помочь ему участвовать в предлагаемых активностях и успешно выполнять задания? Как адаптировать среду для его большей самостоятельности? О чем подумать, выстраивая расписание? Мы поговорим об особенностях работы с детьми с двигательными нарушениями, необходимой поддержке и безопасности детей во время занятий.

Вебинар посвящен специфике понимания Раннего детства как периода открытия ребенком себя и мира через телесность и общение.
На вебинаре Ольга Попова расскажет, почему данный период уникален и как работают специалисты по раннему детству, а главное, зачем стоит обращаться к ним в трудную минуту.

Что такое хороший завтрак? Это отличное начало любого дня. Что такое праздничный завтрак? Это когда никуда не нужно бежать, и можно сидеть расслабленно, не торопясь, за красивым столом, подливая себе кофе и накладывая по чуть-чуть чего-нибудь вкусного. И вот эту расслабленность совершенно не хочется скрещивать с суетой и сложностью приготовления. Мы вам предлагаем научиться готовить вот такой идеальный праздничный завтрак с Марианной Орлинковой - шеф-поваром и педагогом ГАМПа (Гастрономической модельной площадки), совместного проекта Центра лечебной педагогики "Особое детство" и благотворительного фонда "Жизненный путь".

Завтрак дома в праздничный день может выглядеть так, словно вы сидите в ресторане роскошной пятизвездочной гостиницы. Мы приготовим яйца "Бенедикт" по всем правилам, только очень просто. С кое-какой подготовкой (с вечера) весь процесс займет не больше 15 минут. Вы научитесь делать яйца-пашот и скрэмбл (болтунью), хитрую французскую гренку и даже быстрый голландский соус! Придумаем несколько вариантов подач - и один из них точно станет вашим любимым! Одновременно мы не забываем, что в ГАМПе учатся готовить ребята с различными особенностями – и к их обучению требуется особенный подход. Марианна расскажет, как они со студентами ГАМПа ломают стереотипы: взбивают ложкой вместо венчика, режут помидоры ножницами, заводят тесто для блинов в стакане, перемешивают муку с пряностями в пакете, а ненавистному репчатому луку придумывают замены одна хитрее другой!

В мире развивающих приложений и веб-сайтов заблудиться еще легче, чем в мире настольных игр.

На вебинаре мы поговорим о ресурсах, которыми можно пользоваться на планшете или телефоне, развивая высшие психические функции детей всех возрастов, обучая чтению, счёту, конструированию и многому другому.
Карантины и дистанты закончатся, а огромный мир интернет-ресурсов останется.

Ребёнок прекрасен в своих проявлениях жизни, спонтанности, увлечённости. Порой кажется, что его энергия безгранична. Но малыш, захваченный радостью и любопытством, может не соблюдать границ окружающих, не замечать рискованных ситуаций.

Как бережно, не раня, не унижая и не обесценивая ребенка, показать ему, что существуют опасности, что вокруг есть другие люди с их ценностями и желаниями? Как показать, что для спонтанности есть ограничения или границы? Об этом и будет наш вебинар.

Мы рассмотрим, как благодаря помощи близких взрослых и собственному опыту малыш в онтогенезе учится:
- самостоятельно следить за своей безопасностью,
- бережно обходиться со своими и чужими ценностями,
- договариваться, давая пространство и своим желаниям, и желаниям, идеям другого человека.

На вебинаре мы поговорим о том, как выглядят различные параметры готовности к школе, обсудим, какие ожидания существуют от современной школы, от учителя и среды, как родители будущих первоклассников могут помочь себе и своим детям максимально безболезненно подготовиться к предстоящей школьной жизни и интегрироваться в нее. Вебинар может быть интересен родителям обычных и особых старших дошкольников, школьным педагогам массового и коррекционного образования.

Программа "Уверенное начало" предназначена для детей в возрасте от 0 до 3-х лет с различными двигательными нарушениями, а также сочетанными нарушениями в двух или нескольких областях развития (например, нарушения движений, а также зрения и/или слуха, и/или интеллектуальные нарушения и/или нарушения коммуникации, и/или трудности с едой).

На вебинаре Вы узнаете:

• Что такое раннее вмешательство,
• Как организована программа "Уверенное начало",
• Какие существуют этапы работы с семьей от подачи заявки до выпуска ребенка из программы,
• Как консультант программы осуществляет взаимодействие с семьей и готовит переход ребенка в другие подходящие сервисы: например, детский сад, развивающий центр и др.

Инклюзивное обучение, обладая несомненными достоинствами, может быть эффективным только тогда, когда учитываются интересы всех участников образовательного процесса. Для детей с расстройствами аутистического спектра альтернативой инклюзивному классу обычной школы чаще всего становится школа коррекционная. При этом почти 35% российских школьников с РАС учатся на дому, так как большинство из них по разным причинам не могут учиться ни в коррекционном, ни в общеобразовательном классе.
На что же опираться при выборе школы? Какие условия должны быть созданы, чтобы ребенок с РАС мог учиться в ней вместе со всеми? На вебинаре мы обсудим, как разработать для ребенка с аутизмом индивидуальный образовательный маршрут, рассмотрим оптимальные модели обучения и другие вопросы, касающиеся школьного обучения детей с РАС.

Мы посмотрим на волонтерство глазами самих добровольцев и узнаем, что движет теми, кто бесплатно работает в социальной сфере. Обсудим, за что волонтеры несут ответственность, где черпают силы для добрых дел, и многое другое.

Дарья и Анна расскажут о том, как в ЦЛП устроены занятия продуктивной деятельностью и изобразительным искусством. Мы поговорим о принципах и методах организации таких занятий, обсудим, как с их помощью можно решать задачи, связанные с личностным, эмоциональным, когнитивным и моторным развитием детей и взрослых с психическими особенностями.

Одна из главных педагогических задач в работе с людьми с психическими нарушениями – помочь им научиться быть самостоятельными. Какой бы путь ни предстоял особому взрослому – будь то самостоятельное, сопровождаемое проживание или жизнь в семье – мы придем к вопросу: "А как наш герой будет есть"? Конечно, хотелось бы, чтобы человек умел накормить себя сам, и, по возможности, не сосисками или дошираком (хотя иногда и это неплохо).

Мы поговорим о том, как учить особых ребят готовить – для себя и для друзей, в компании с ними. Что такое по-настоящему простой рецепт? Как донести инструкции, которые оказываются совсем не такими элементарными, как нам кажется? Как подавать технику безопасности? Может ли молодой человек с психическим расстройством стать профессиональным поваром? (Спойлер: да!). Также мы продемонстрируем некоторые приемы работы с продуктами, ведь главное в кулинарии это практика!

Вебинар будет интересен специалистам и волонтерам, работающим с особыми детьми и взрослыми, студентам профильных специальностей, а также членам семей, в которых живут люди с нарушениями развития.

В сложившихся обстоятельствах у нас порой не остается иного выбора, кроме проведения занятий в удаленном формате. Но онлайн-формат имеет свою специфику, не говоря уже о том, когда нам нужно провести творческий мастер-класс. На вебинаре мы обсудим нюансы и технические приемы, позволяющие улучшить качество и доступность предлагаемых занятий.

Вы узнаете:
· о принципах, методах и технологиях лечебной педагогики;
· о том, как в ЦЛП работают с детьми, имеющими психические нарушения;
· о том, как создавать развивающую среду и инклюзивные возможности для ребенка с нарушениями развития;
· о том, как выстраивать образовательный маршрут особого человека на протяжении всей жизни и обеспечивать достойное качество этой жизни.

К участию приглашаются специалисты помогающих профессий, а также студенты и волонтеры, работающие с особыми детьми. Вебинар также будет интересен членам семей, в которых живут люди с особенностями развития.

Мы попробуем сориентироваться в мире детской игры: поговорим о ее значении в жизни ребенка, обсудим концепцию игровых эпох и подбор игр, соответствующих этапу развития ребенка, коснемся важных тем, связанных с установлением эмоционального контакта, анализом и поддержкой игрового поведения ребенка.

Вебинар адресован родителям и специалистам, работающим как с нормативно развивающимися детьми, так и с детьми, имеющими различные особенности развития.

Мы поговорим о том, как понять особого взрослого человека, уважительно взаимодействовать и поддерживать его собственную активность.

Мы поговорим о том, в каких случаях бывает полезна альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК). Обсудим, когда лучше использовать её в комплексной помощи ребенку с нарушениями речи и коммуникации, как выбрать систему АДК и что такое программа Макатон.